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英語學(xué)習(xí)中單詞到底應(yīng)該怎樣背?我們來看看美國小學(xué)的做法
背單詞是孩子每天都需要做的事情,但它本身并沒有閱讀那么吸引人,所以得變著花樣來。怎樣才能讓孩子享樂享其中? 今天,大嘴外教就以美國孩子為例,總結(jié)他們背單詞的心得,相信從中你一定能學(xué)到很多。 老師非常重視這個每周的單詞拼寫測驗(yàn),如果孩子連續(xù)幾周測驗(yàn)都有問題的話,就會跟家長聯(lián)系,一起溝通討論怎么幫助孩子提高改進(jìn)。 比賽的規(guī)則是,當(dāng)主持人念出一個單詞,參賽者得把它的字母拼寫口述出來,只要拼錯了一個單詞,就會被淘汰。比賽以回合制舉行,直到淘汰到最后一位參賽者為止。 就像我們最早教孩子認(rèn)識中文里的常用字一樣,英文里也有高頻詞,叫Sight Words,其中包括220個“Service Words”(服務(wù)性詞匯,包括代詞、形容詞、動詞、連接詞、副詞和介詞等等)和95個” High-Frequency Nouns”(高頻名詞),總共是315個。 據(jù)統(tǒng)計,在初期兒童的英文讀物中高頻詞大約占了總字?jǐn)?shù)的80%,即使在成年人書籍中,它們所占的比例也在50%左右。所以,先記住這315個單詞的“性價比”極高。 美國小學(xué)把這幾百個單詞打散在學(xué)前班到小學(xué)三年級的學(xué)習(xí)中(當(dāng)然其中會加入很多其他的單詞),要求是絕對記牢,會讀會寫會靈活使用。 對于國內(nèi)的孩子,英語畢竟不是我們的母語,更是要把時間花在刀刃上,背單詞從高頻詞開始顯然更加“劃算”。 無論背什么,老師就是一個關(guān)鍵字“Practice ”(練習(xí)),真是應(yīng)了我們那句老話“無它,唯手熟爾”,就是要不斷練,尤其是高頻詞匯,讓它們成為一種條件反射。那具體該怎么練呢? 1.天天練 比如以下的單詞部分,雖然很少,只有said, look, stop三個單詞,但老師明確要求天天練,不少于15分鐘,還外加兩個感嘆號“?。?rdquo;,讓家長們也不敢懈怠。 2.做成卡片,趣味練 另外,老師也鼓勵家長和孩子在家里制作單詞卡片,換著花樣來練習(xí)。比如,最簡單的像抽牌一樣隨便抽一張,媽媽讀出單詞,孩子說出字母拼寫或者反過來;稍微困難點(diǎn)的,除了把字母拼出來,還需要造個句子。 3.結(jié)合閱讀,邊讀邊練 和閱讀結(jié)合起來這點(diǎn)非常重要,這相當(dāng)于在“實(shí)踐”中練習(xí)單詞。美國低年級的老師特別青睞分級讀物,經(jīng)典的分級讀物,牛津閱讀樹、蘭登Step Into Reading、I Can Read等系列都是教室圖書角的常駐圖書,因?yàn)樗纫话憷L本更能兼顧到孩子學(xué)習(xí)單詞、表達(dá)方式的程度遞增。 反復(fù)練習(xí)了 單詞said 和 look。 4.定期檢查測驗(yàn) – 有壓力,才有動力 大嘴君覺得美國小學(xué)這個每周一測驗(yàn)的做法很值得借鑒。適當(dāng)?shù)膲毫⒆硬皇菈氖?,反而能增加他的學(xué)習(xí)動力。 聽寫2-3個句子,其中會包括本周必須要記住的單詞,同時檢查孩子的書寫習(xí)慣,比如單詞之間有沒空格,首字母有沒大寫,最后的句號/問號有沒漏掉等等 抽取幾個前幾周學(xué)過的單詞來聽寫 最后一點(diǎn)我覺得特別好,因?yàn)橛辛诉@一點(diǎn),孩子就不敢把學(xué)過的單詞輕易“扔”掉了。 家長們可以參考下圖所示的記憶曲線表來幫助孩子制定復(fù)習(xí)計劃,抓住這幾個時間點(diǎn),學(xué)習(xí)的1天之后,一周之后和一個月之后分別進(jìn)行復(fù)習(xí),效果最好。 5玩“背單詞”的桌游 |